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晨光实小:江苏省“十三五”规划立项、青年教师专项课题圆满开题[晨小网站]
晨光实小:江苏省“十三五”规划立项、青年教师专项课题圆满开题[晨小网站]
 更新时间:2017-6-9 17:30:22  点击数:251
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晨光实小:江苏省“十三五”规划立项、青年教师专项课题圆满开题 

68日下午,江苏省教育科学“十三五”规划课题集中论证活动在江阴市城中中心小学隆重举行,参加论证的学校有江阴市晨光实验小学、江阴市城中实验小学和江阴市利港实验小学。江阴市晨光实验小学有两个课题参加论证,一为省立项课题——“生长性”课程的建构和实施研究,另一为省青年教师专项课题——小学游戏化教学中思维生长的实践研究。参加本次论证的专家有省教育科学规划领导小组办公室蔡守龙主任,省教育科学研究院教育发展中心张晓东主任,无锡市教育科学研究院包志强主任,江阴市教师发展中心教科室许建国主任和张慧老师。

会上,钱军伟主任从课题研究的背景与价值、课题内涵的理解与把握、课题研究的目标与内容、课题研究的思路与方法、课题研究任务的分工与预期成果、课题立项以来开展的工作这6个方面对“生长性”课程的建构和实施进行了简要介绍。该课题坚持“以生命为本,以生活为源,以生长为轴,以生趣为翼”的整体思路来设计课程理念、课程目标、课程内容和课程评价,形成富有学校情境的课程体系,并在理论与实践中寻求可行性路径及有效策略,为提升学校教育品质、助推师生发展注入核心动力。

之后,无锡市“全顺”名师工作室成员陆丽副教导从学校数学游戏活动开展面临的种种现实困境出发,扼要介绍了何为游戏化教学,游戏化教学对学生思维生长有何促进,该如何在教学过程中合理、科学、恰当地运用游戏化教学。该课题研究是晨光实验小学“生长性”课程生发的一项子课题,也引领着该校数学学科将教与学的视角重新聚焦在思维层,让数学教学回归本质,从而切实提高学生的数学思维能力,提升学生的数学核心素养。

与会专家对“生长性”课程的校本化、个性化架构颇感兴趣,对将游戏的元素融入数学教学活动表示赞赏。同时,就“生长性”课程的课程观进行了引领与点拨:课程本身就是生长的,应该用动态生成的眼光来看待“生长性”课程,并对现行的课程进行二度开发。对于“小学游戏化教学中思维生长的实践研究”,建议厘清“游戏化教学”与“思维生长”之间的关系,且立足在思维生长的视域创造性地设计、运用游戏化教学。最后希望“生长性”课程能真实而真诚地在晨光实小生根、开花、结果,为学校教育教学带来多重变革,为师生生命成长带来众多福祉。

 

(撰稿:滕宁宁)

 

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